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El sistema educativo británico permite la enseñanza en el instituto en uno de dos programas reconocidos. La elección entre ellos puede ser muy difícil, especialmente para los padres de estudiantes extranjeros que no están familiarizados con las particularidades educativas del país. Los programas tienen similitudes y diferencias. Presentamos a su atención una revisión comparativa de IB y A-level .
La similitud de los programas
Los programas educativos son efectivos. Un certificado (diploma), obtenido por cualquiera de ellos, otorga el derecho a ingresar en la Universidad Británica. Cuanto mayor sea la puntuación media, más posibilidades de ingresar en una universidad prioritaria para la facultad elegida. Ambos programas ofrecen una preparación de alta calidad para la educación continua en Gran Bretaña . Se calculan los cursos de 2 años. Ambos suponen el examen final. Las actividades extraescolares en el marco de cursos de formación permiten a los estudiantes desarrollarse física y creativamente. La similitud de los programas termina aquí.
Diferencias entre programas
Los programas educativos difieren bastante entre sí. Esto se debe, entre otras cosas, históricamente. El A-level se desarrolló en Gran Bretaña. El lugar de nacimiento del IB es Suiza . El programa nacional consiste en estudiar 3-4 asignaturas básicas. El plan de estudios para el International (IB) es mucho más amplio. El Universal IV fue diseñado para asegurar que la educación recibida en un país pudiera considerarse equivalente a la nacional en otro. Con un diploma de IV, los estudiantes pueden ingresar en universidades de la UE, Canadá y Estados Unidos .
La principal diferencia entre los programas es el conjunto de asignaturas que se ofrecen para estudiar. Según el programa nacional, cada estudiante elige 3-4 disciplinas de entre el cálculo de los requisitos del profesorado de la universidad elegida para la formación continua. La intensidad de las clases es de 20-25 horas por semana. Se reservan entre 5 y 8 horas para la formación lingüística, 16 para la materia académica. Se ofrecen actividades extraescolares (creatividad, deportes) más allá del plan de estudios. Al finalizar la formación, el estudiante puede realizar trabajos de investigación, cuyos resultados se formalizan en forma de ensayo.
Según el IB, los estudiantes eligen 6 asignaturas para estudiar (1 del grupo académico). Las disciplinas se estudian en modo estándar y profundo (3:3). Para dominar son obligatorias matemáticas, el curso de ciencias naturales, lenguas nativas y extranjeras. El estudiante elige dos asignaturas según sus preferencias personales. El control final implica aprobar exámenes sobre teoría del conocimiento y la creatividad, deportes y trabajo social. Es obligatorio escribir un ensayo ampliado.
La diferencia entre programas es su orientación. El nacional está diseñado para estudiantes que han decidido la dirección de sus actividades futuras. Implica una elección informada de materias y excluye la posibilidad de formación posterior que no sea por especialidad. El IB en Suiza, Reino Unido, EE. UU., etc., ofrece la oportunidad a quienes dudan de sus aspiraciones futuras para posponer la elección de la dirección de la actividad.
Las universidades de la UE, en particular de Gran Bretaña, perciben los puntos de diferentes maneras y evalúan según los programas. Anteriormente se creía que el curso nacional proporcionaba un conocimiento más profundo de la materia. El programa internacional amplía los horizontes de los estudiantes, pero no implica un estudio profundo de disciplinas académicas específicas. La práctica ha demostrado que las cosas son algo diferentes. La preparación para el IB es de un nivel muy alto. Y la puntuación máxima del programa es más difícil de obtener que la nacional. En consecuencia, para estudiar más fácilmente en el A-level, y para demostrar el nivel de su formación académica y conocimiento del comité de admisión de la universidad, con un certificado de IB.
¿Cómo tomar una decisión?
Las universidades británicas reconocen ambos programas, nacionales e internacionales. Es decir, ambos son aptos para la admisión. Pero aún hay que tomar la decisión. Se puede recomendar a los padres de adolescentes que empiezan el instituto:
- evaluar los intereses del niño, su progreso en las materias;
- determinar la dirección futura de la actividad;
- tener en cuenta la intensidad y las especificidades de la formación adecuada para el niño (por ejemplo, el IB es un curso integrado con un gran número de actividades de investigación y tiempo limitado para estudios adicionales, el programa nacional ofrece mayor libertad de desarrollo extracurricular);
- Evalúa las cualidades personales del niño, en particular la capacidad de autoorganización y la gestión del tiempo.
Si los objetivos y prioridades están claros, puedes elegir un programa nacional. Para estudiantes internacionales en busca creativa y académica, el programa internacional es ideal para ellos. La elección final siempre corresponde al estudiante.
