Las 56 mejores escuelas privadas in Toronto, Ontario 2027

Buena financiación

Gran parte del costo está cubierto por subsidios presupuestarios: la OCDE estima que un promedio de 6% del PIB se gasta en educación, y en Ontario puede ser tan alto como el 12%, un múltiplo de otros países miembros de la OCDE.

Relación calidad-precio

Todas las escuelas privadas e internacionales están acreditadas, lo que confirma que cumplen con altos estándares de calidad. Al mismo tiempo, las tasas de matrícula son más bajas que en Australia, el Reino Unido y los Estados Unidos.

Multiculturalismo

Todos los residentes de Canadá son migrantes o sus herederos, por lo que la actitud hacia los extranjeros es amigable. En 2020, más de medio millón de expatriados ingresaron al país para estudiar.

Política de visado flexible

Solicitar una visa para Canadá es fácil: todo lo que necesita hacer es crear una cuenta de IRCC y cargar toda la documentación necesaria, luego esperar una decisión.

Hospitalidad

Los expatriados en Canadá nunca se sienten como extraños: Canadá tiene uno de los sistemas educativos más amigables para extranjeros del mundo y da la bienvenida a personas de todos los rincones del planeta. Además de estudiar, los expatriados tienen acceso a una amplia gama de actividades culturales, recreativas y de ocio que les ayudan a ampliar sus horizontes y hacer nuevos amigos.

Clases pequeñas

Las clases en las escuelas públicas no superan los 25 estudiantes, mientras que la norma para las escuelas privadas es de entre 5 y 15 estudiantes.

Bilingüismo

Los estudiantes de Toronto pueden elegir estudiar programas en uno de los idiomas oficiales de Canadá, inglés o francés. Varias escuelas ofrecen aprendizaje combinado, aunque la mayoría considera que el inglés es el idioma principal. Independientemente de la elección del idioma principal, se enseña una segunda lengua en los cursos inferiores.

Bilingüismo

El bilingüismo puede ser tanto una ventaja como una desventaja. En Ontario, hay escuelas con inglés o francés como idioma principal, por lo que elegir una institución educativa requiere gran atención y minuciosidad. Algunas escuelas ofrecen instrucción mixta en inglés-francés, que puede ser una excelente opción si el niño está preparado para tal carga de trabajo.

Clima Húmedo

Las temperaturas promedio en Ontario son generalmente cómodas, aunque el invierno puede traer temperaturas bastante bajas. Los veranos en Toronto pueden ser húmedos y bochornosos, aunque la proximidad de los Grandes Lagos y las aguas antárticas evita que la temperatura alcance niveles extremos.

Alta Carga de Trabajo

Los más altos estándares de educación hacen que estudiar sea una tarea desafiante: los estudiantes se enfrentan a tareas extensas y complejas, pruebas regulares y proyectos independientes. Durante los períodos de exámenes, a menudo trabajan hasta altas horas de la noche.

En Ontario, los programas de jardín de infancia cuentan con el apoyo de los gobiernos provincial y federal, así como de organizaciones privadas y sin fines de lucro. Se permite que los niños se inscriban en el jardín de infancia durante dos años, a partir de los cuatro años, pero la participación no es obligatoria, lo que lleva a una amplia variación en el número, la intensidad y la frecuencia de las clases.

La característica clave de la educación preescolar en Ontario, particularmente en Toronto, es su adaptabilidad, centrándose en satisfacer las necesidades individuales de cada niño. Los jóvenes estudiantes son introducidos a la lectura y las matemáticas básicas, mientras que también participan en actividades como la escultura y el dibujo para mejorar sus habilidades artísticas. Además, participan en bailes, cantos y tocan instrumentos musicales, con un fuerte énfasis en un enfoque de aprendizaje centrado en el juego.

Algunos jardines de infancia privados aceptan niños desde los 18 meses. Estos programas requieren tarifas de matrícula que oscilan entre 400 y 1300 CAD mensuales.

Las estadísticas indican que los niños que asisten al jardín de infancia obtienen resultados académicos un 27% superiores en comparación con aquellos que no participan.

La educación en Ontario es obligatoria, universal y gratuita hasta la edad de 18 años. Los estudiantes asisten a la escuela seis días a la semana.

La provincia cuenta con cuatro sistemas de escuelas públicas: escuelas públicas que ofrecen instrucción en inglés o francés, y sistemas escolares separados que brindan educación en inglés o francés, principalmente para la comunidad católica, aunque cualquiera puede inscribirse. Hay una escuela protestante ubicada en Penetanguishene.

Escuela Primaria (grados 1-8)

Dividido en 3 fases:

Escuelas primarias (grados 1 a 3)

Los niños están obligados a asistir a las escuelas primarias en Ontario a partir de los seis años. Los estudiantes son enseñados en un solo aula con un maestro de clase.

El plan de estudios en esta etapa incluye las siguientes disciplinas:

• aritmética y ciencias;
• estudios sociales;
• lectura y literatura;
• historia;
• geografía;
• inglés/francés como primera lengua;
• música;
• arte;
• deportes.

Escuela primaria (cursos de 4º a 6º grado)

El programa se está volviendo más complejo. Se agrega un segundo idioma nacional.

Escuela secundaria (Escuela secundaria, 7º-8º grado)

La etapa de la escuela secundaria básica dura 2 años. En el séptimo grado los niños comienzan a asistir a clases con profesores de diferentes materias. El objetivo principal de esta etapa es crear una imagen holística del mundo en la mente del niño, para prepararlo o prepararla para la escuela secundaria superior. Los alumnos continúan estudiando las asignaturas que ya conocen de los grados primarios. Se añade un segundo idioma estatal al programa y, en algunos casos, se añade un idioma extranjero.

Bachillerato (cursos 9º-12º)

Este es un programa de cuatro años para adolescentes de 14 a 17 años, desde el octavo hasta el duodécimo grado inclusive. El objetivo estratégico de esta etapa es equipar a los niños con las habilidades necesarias para la autorrealización profesional y prepararlos para la educación superior. Además, las escuelas secundarias pueden ofrecer programas especiales con orientación académica o profesional.

El 92% de las escuelas públicas y al menos el 70% de las escuelas privadas siguen el Currículo de Ontario, que permite cierta flexibilidad en los métodos de impartición, pero describe claramente los requisitos de conocimiento y comportamiento de los estudiantes.

El plan de estudios de los grados 9 y 10 está dividido en tres corrientes: académica, básica y aplicada:

• El primer flujo es prerrogativa de los estudiantes que tienen la intención de asistir a la universidad,
• Los cursos aplicados conducirán a los graduados a la universidad,
• El curso básico está diseñado para estudiantes con necesidades educativas especiales.

En los últimos años, ha habido un número creciente de voces que piden la abolición de las corrientes en los grados 9 y 10 para dar a los estudiantes más tiempo para elegir su futuro camino de desarrollo.

El plan de estudios de 11º y 12º grado también se divide en 3 corrientes: universidad, colegio y cursos de preparación profesional, respectivamente. Independientemente de la especialización, están diseñados para desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades blandas necesarias más adelante en la vida. Los cursos académicos se centran más en el pensamiento abstracto y alientan a los estudiantes a ser más independientes en sus juicios y conclusiones. Los cursos preparatorios universitarios se enfocan en la aplicación práctica del conocimiento en la vida cotidiana, mientras que los cursos vocacionales se caracterizan por un enfoque más práctico y "práctico".

Cada flujo se evalúa de forma individual, teniendo en cuenta las particularidades y los requisitos especiales del proceso educativo: una calificación del 85% en inglés en un flujo preparatorio para la universidad se considera un buen indicador, pero no será suficiente para la admisión universitaria - el estudiante tendrá que obtener una calificación más alta en los exámenes o realizar exámenes de ingreso internos.

Se utilizan igualmente tres modelos diferentes para evaluar el rendimiento académico de los estudiantes:

• Calificación por letras;
• Calificación porcentual;
• Promedio general (GPA).

Las calificaciones se asignan para pruebas, trabajos independientes, proyectos y exámenes en diversas materias.

La escala de calificaciones va desde la A hasta la F, siendo la F la calificación más baja. Para proporcionar mayor precisión, se utilizan modificadores de signo positivo y negativo, denotados por los signos "+" o "-". Por ejemplo, una A+ es equivalente al 95-100%, mientras que una A- corresponde al 85-90%.

Los estudiantes reciben una Boleta de Calificaciones cada trimestre, sellada en un sobre para garantizar la privacidad. Este informe incluye información completa sobre el progreso académico y una evaluación personal de las cualidades del estudiante, como habilidades organizativas, de comunicación y sociales. Se utiliza una escala de cuatro puntos para la evaluación:

• E — Excelente;
• G — Bueno;
• S — Satisfactorio;
• N — Necesita Mejorar.

Al preparar la Boleta de Calificaciones, los maestros se basan en su experiencia trabajando con cada estudiante individualmente y en grupo. Estos informes están diseñados para ayudar a los padres a optimizar la carga académica de sus hijos.

El sistema de educación pública de Ontario incluye más de 4,000 escuelas públicas con 1.4 millones de estudiantes y 850 escuelas privadas con casi 700,000 estudiantes.

Escuelas Públicas de Toronto

Las Escuelas Públicas de Toronto constan de dos sistemas educativos distintos: uno para hablantes de inglés, que comprende 600 escuelas, y otro para hablantes de francés, que incluye 36 instituciones primarias y secundarias supervisadas por una única junta escolar. Ambos sistemas brindan educación gratuita a los residentes locales desde jardín de infancia hasta el grado 12.

El sistema educativo francófono tiene como objetivo proteger y promover la cultura francesa, impartiendo clases únicamente en francés. La inscripción se otorga automáticamente a los niños cuyos padres' lengua materna es el francés, aquellos que hayan asistido a una escuela francesa o hermanos que sean estudiantes de escuelas francesas. Otras solicitudes son evaluadas por la junta escolar.

Los programas de inmersión francesa se ofrecen dentro de las escuelas de habla inglesa, donde las materias se imparten en ambos idiomas. Los planes de estudio públicos para inglés y francés difieren; por ejemplo, los grados 1-8 en inglés incluyen ocho materias, mientras que el programa francés cubre once. En niveles superiores, 19 materias se enseñan en inglés en comparación con 21 en francés, además de más de 300 cursos especializados disponibles en ambos idiomas.

Escuelas católicas en Toronto

Toronto también cuenta con dos sistemas de educación católica—inglés y francés. Son administrados de forma independiente pero tienen financiación pública. La admisión está abierta a estudiantes de familias católicas, mientras que otras denominaciones pueden ser consideradas a discreción del consejo escolar. El Consejo Escolar Católico de Toronto (TCDSB) es reconocido como la junta escolar católica más grande financiada con fondos públicos a nivel mundial.

Escuelas privadas de Toronto

Las escuelas privadas en Toronto atienden a alrededor de una cuarta parte de los estudiantes de Ontario, con un porcentaje aún mayor en la ciudad. Aunque son independientes del Ministerio de Educación provincial, deben cumplir con el plan de estudios de Ontario. La matrícula varía entre 4,000 y 80,000 CAD por año, y las familias suelen elegir escuelas según los métodos de enseñanza, las afiliaciones religiosas u otros valores. Aproximadamente el 62% de las instituciones privadas en la región son coeducativas.

Toronto también alberga varias escuelas primarias y secundarias confesionales, que incluyen:

• 11 Protestante;
• 1 Hindú;
• 18 Musulmán;
• 15 Judío.

Educación en el hogar

La educación en el hogar representa menos del 1% de las familias en Ontario, utilizando ya sea la educación dirigida por los padres o instructores invitados. El gobierno ofrece pruebas EQAO gratuitas en los grados 3, 6 y 9, así como evaluaciones de alfabetización en el grado 10 para estos niños que reciben educación en el hogar.

Para comenzar a seleccionar una escuela adecuada, utilice el sistema de búsqueda de información escolar, que es una herramienta gubernamental que ayuda a identificar escuelas primarias y secundarias en la vecindad donde tiene la intención de residir. Posteriormente, explore el sitio web del consejo escolar local para instituciones públicas o católicas, o acceda directamente al sitio específico de la escuela si está interesado en una escuela privada. La solicitud debe completarse y enviarse a través de una sección designada, ya que no existe un sistema centralizado de procesamiento de solicitudes.

La aplicación requiere detalles sobre el niño, incluyendo la dirección del hogar, información médica y números de contacto. Además, es necesario proporcionar copias de la identificación del niño, historial de vacunación y documentos relevantes de cualquier escuela anterior a la que haya asistido (como transcripciones, boletas de calificaciones y otros documentos obligatorios por parte de la escuela).

Las primeras instituciones de aprendizaje en el Alto Canadá se fundaron a principios del siglo XIX. La Ley de Escuelas Gramaticales, promulgada en 1807, proporcionó apoyo financiero para la creación de ocho nuevas escuelas. En 1823, se estableció la Junta General de Educación y, al año siguiente, los fondos se utilizaron para establecer escuelas dominicales en áreas rurales.

El Instituto Mohawk, que ostenta la distinción de ser la escuela residencial en funcionamiento continuo más larga de Canadá, se inauguró en 1834. La unificación de Upper y Lower Canada en 1841 encendió un debate considerable sobre las filosofías educativas entre las comunidades católica y protestante. Upper Canada, luego renombrada Western Canada y finalmente Ontario, era principalmente protestante, mientras que Lower Canada era predominantemente católica. Esta disputa continua resultó en el desarrollo de dos estructuras educativas distintas dentro de la provincia, una separación que duró hasta 1867, cuando las provincias se unieron y Ontario obtuvo autogobierno. La Ley de Norteamérica Británica protegió los derechos educativos de las minorías religiosas, pero no aseguró salvaguardias similares para las minorías francófonas u otros grupos lingüísticos.

La Ley de Escuelas Comunes de 1850 transfirió la responsabilidad de financiar la educación secundaria a las administraciones locales, otorgando a las juntas escolares el poder de implementar o eliminar las tarifas de matrícula a su discreción. Esta legislación también allanó el camino para el establecimiento de escuelas católicas financiadas con fondos públicos.

En el mismo período, la segregación racial se legalizó, destacando Ontario y Nueva Escocia como provincias donde estaba permitida oficialmente. La justificación del gobierno fue que las instituciones podían servir mejor a grupos religiosos y étnicos específicos. En la práctica, sin embargo, los afroamericanos se convirtieron en la población más segregada de Ontario, esta separación continuó hasta 1965, cuando se cerró la última escuela racialmente segregada.

Actualmente, se establecieron internados para niños indígenas. Estas escuelas fueron administradas por los gobiernos federales, lo que liberó a los gobiernos provinciales de sus obligaciones contractuales con las tribus indígenas. Estas escuelas eran conocidas por el maltrato y la violencia.  Aunque los internados residenciales indígenas todavía funcionan hoy en día, han sido reformados y cuentan con financiamiento federal continuo.

En 1871, se introdujo la educación gratuita y obligatoria para niños hasta los 12 años, separándose en escuelas primarias e institutos colegiados similares a las escuelas gramaticales tradicionales. Para 1891, la educación era obligatoria hasta los 14 años, luego extendida a los 16 en 1921, con exenciones para estudiantes que trabajaban. Desde 1970, este requisito se aplica a todos los niños.

El sistema de Crédito Académico de Ontario se implementó en 1984. Para 1990, todas las escuelas provinciales se habían secularizado, y la provincia asumió la responsabilidad, mientras que los colegios religiosos hicieron la transición a universidades. En 1997, el financiamiento de la educación se transfirió de la administración municipal a la provincial.